“教导患者,医生培训的革命”

作者:爱胁

<p>奥利维亚毛,雅尼克Ruelle和雷米Gagnayre,研究人员和教师在博比尼的医学院,患者有作用16:51在未来的医生集体发布2016年9月12日的训练中发挥 - 最后更新9月16日2016年至10:19播放时间9分钟奥​​利维亚毛,雅尼克Ruelle和雷米Gagnayre,在教师的健康,医学和人类生物学博比尼(巴黎第十三大学)的研究人员和教师,患者有一个角色在训练中玩未来医生的病人从时间没有这么古老很长的路要走,他们的症状在演讲展出的大学殿堂充其量淡漠自己的感情博学的教授给学生在最坏的情况爆笑今天如果患者恢复院系的路径不再是为了显示他们的症状,而是为了教师教学病人并不是新的,因为是步行与他们并肩医生经验的积累,而是通过教师的患者提供知识是不同的顺序,以了解病人所知,这显著的变化和医生的利益,我们必须求助于欧盟,特别是对盎格鲁 - 撒克逊国家的欧洲联盟鼓励其成员国,符合世界卫生组织(WHO)的建议,以提高患者的权力和进行专注于自己的经验,各种方案方向健康行动,旨在提高基于这样的假设,生活与保健系统的疾病和经验是知识的来源,关于这些激励措施的病人参与探索提高护理质量,最终提高卫生系统的效率xperiences(包括毛毡需要)被越来越多地用于定义新的健康指导欧洲药品管理局,例如,结合患者的所有委员会,在整个药物开发过程中,预报价在同样的药物警戒的研究,科学家们逐渐鼓励与病人合作,是进行研究,以更符合病人在英国的预期,60%公共卫生是患者在他们的设计和实施的阶段了几十年激进的,患者协会转战医疗社团和种族中心主义的科学忽然媒体运作的,和专业技术利弊自主研究计划现在趋势是合作tions和医疗保健专业人士合作,这不是一句空话,它的术语有时相当广泛支持这一说法的包括英国计划“专家的经验,”为用护理质量患者组鉴定,似乎他们所必需的服务质量标准,证明了这些相关性,并展示了今天他们的专业中,护理质量委员会,公共机构负责机构检查护理,其团队和检查员患者实现联合检查部分患者500名检查员根据标准的“患者”在评价训练和支付了他们在法国工作,近年来,自治区卫生机构( ARS)认识到患者对各级卫生系统的贡献</p><p>治疗教育领域,世界卫生组织实践的承认和不可分割的照顾长期病患者,他们作为同伴教育旁边照顾的参与对节目由前护理团队提出的授权准则精神病用户从精神科服务招募提高护理服务的病人,帮助这些形式获得其合法性的参照同行Aidance,这是指的进程标识同行和估值之间的运动经验知识他们追溯参与制作的生活经验意义上说,尽管遭受过境因为利他主义的患者,一般般生活的许多受害者,令人印象深刻的是患者关心自己的社区,并确保以帮助缓解他的日常生活,因为他们还担心,在激励驱动jonassienne子孙后代这些做法是不是新的,但什么是,是将其纳入医疗环境与教师在患者医生的初步培训的制度化,额外的步骤拍摄于识别患者的经验知识,因为他们现在集成在一个地方,迄今特别关闭这一发展是与建议链接世界卫生组织,讨论医学院的社会责任并鼓励他们参加nscrire目标培养他们所负责的工作需要和他们形成社会的需求线,然而,整合患者教师是革命性的,因为医疗学校的地方出类拔萃自己之间的地方,除了医学知识,还获得医疗专业文化,并纳入未经验证的知识,不受控制的观点由医疗机构并不明显尽管如此,教育创新是二十多年在英国,那里有四百患者主动教师克洛德·贝尔纳的土地现在已经成为现实,那就是在实验医学的摇篮,因此对象的身体,它是早期谈论患者教师的大规模制度化,教学形式与一个大学不同緌到另一个最常见的倡议召唤的患者对特定疾病如类风湿性关节炎或慢性阻塞性肺疾病,其他储备更多交叉问题的专门知识,最常见的是,这种关系的但关心这些实验仍局限于一个真正的课程已在博比尼,初级保健内科教师的培训计划被突破,其中,一年,十五专家患者提供260小时每年,几乎与他们成对教学的医学教师一样多他们没有干预作证或谴责任何事情:他们提供的课程由他们以前的内容支持他们集体发展以支持他们的教学角色,他们具有教师地位这些教师的地位是标志着思想的一部分,以便纠正医学培训所传达的不对称性的医生/患​​者情况</p><p>为了连贯性,一些其中已被整合为大学普通医学系教学委员会的正式成员,这使他们有机会影响所有教学决策如果患者参加医学培训是他们觉得医学研究是在曾被称为人文因此,他们觉得需要刺激更多的同情范围的空白太多照顾者néopatientsC'也就是说知识只需点击一下的时代患者,在法国,他们有70%的人可以咨询互联网他们的健康和他们的亲属,想谁欢迎提问和医生支持他们渴望了解医疗决策或参与这并不是说传统的老师不是努力促进中心的医疗服务,而不是生病重点疾病,不是他们不寻求共同发展医疗决策,但这个词患者的共鸣不同所以他们对教师医生的宝贵资源,谁可能寻求指导内部学习博比尼医学院招聘的病人教师的情况多种多样他们是专家的患者,因为它们都具有专业知识,卫生保健中的至少一个区域,它们都关联的任务,有对年轻的医生和服务的能力自然仁其内部组的教学是几乎所有的全科医学的教导提供的,它是特别是那些旨在发展他们的(很年轻)的做法日期内反射,他们选择重点他们的期望教导面对面的人患者的医疗决策,他们希望提高透明度,显示出不确定性的可能领域,开发了民意调查和病人及/或其亲属的喜好他们试图在单一会议中产生一种纵容,可以释放患者的言论,从而揭示出那些看不见的三分之一NT互联网或经济和社会制约,他们也给他们的钥匙,改善他们与患者建立治疗</p><p>此外联盟的质量,他们带来的卫生系统的理解和指导要点的规定,经框架和他们毫不犹豫地抬高姿势或概念意义在相互间的医疗,但值得重新关注这个例如“退出权”,这往往是概念使用内部的法律框架之外,以证明自己的拒绝治疗的人,其行为面对他们的道德原则,他们还重申道德,当他们终于看到了必要的伦理问题的关键原则,他们保证患者的权利是众所周知的,实习生在获得社会权利方面具有积极主动的反应他们的病人因此患者体验,因为它是由该机构的授权,理应成为第二自然给医生明天特别希望并永久关闭该家长作风有损两个通过医生 - 病人关系,是大规模瘟疫的部分原因和昂贵的,因为不达标,医疗游牧或寻求医疗另外教师患者的目标由于缺乏信息与教师医生收敛并加强打击这些问题,是什么让他们因此公共卫生演员患者进入医学院博比尼卫生政策,他们教全科医生一起思考如果我们相信患者的贡献,那么患者参与的运动是一个良性过程atients今天明天完美的医生,现在看来有必要在其他院系扩大这种类型的程序,如在毕业的医学研究,如果我们按这个推理到极致,可以我们是否应该接受欢迎患者作为医学院的副驾驶的想法</p><p>奥利维亚毛,专家门诊和公共卫生研究员的医生实验室的教育和健康规范(LEPS,EA3412),巴黎大学13,博比尼雷米Gagnayre,教育科学学院教授和LEPS主任雅尼克巷,主会议和UFR SMBH博比尼,巴黎13大学DUMG(全科医学的大学部)的副主任作为世界音乐节的一部分,主题的圆桌会议“专家患者取电”将于周日9月18日在巴士底歌剧院(剧场),13时30分至15小时最阅读集体版日期为周四12月6日巴黎16区(75016)1,185,....